Projekt Piktografia, czyli Gramy w piktogramy!
W roku szkolnym 2014/2015 w naszej klasie realizujemy innowacyjny Projekt Piktografia, czyli Gramy w piktogramy!
O programie:
Pakiet edukacyjny „Gramy w piktogramy” powstał w ramach projektu PIKTOGRAFIA , czyli rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem
symbolicznym w edukacji z zakresu nauk matematycznych z zastosowaniem
piktogramów Asylco .
Celem ogólnym projektu jest
podwyższenie u uczniów szkół podstawowych i gimnazjów
poziomu rozumienia matematyki i posługiwania się nią w praktyce
poprzez wykorzystanie innowacyjnego pakietu edukacyjnego „Gramy w
piktogramy”. Konstruowanie wiedzy i umiejętności matematycznych w
szkole wymaga zaangażowania myślenia (rozwiązywania problemów),
aktywności werbalnej (wyjaśnianie, opowiadanie, pytanie,
argumentowanie), budowania własnych strategii rozwiązania,
współpracy z rówieśnikami w klasie, akceptacji dla uczniowskich
błędów jako podstawy uczenia się. Proces dochodzenia do
rozumienia pojęć matematycznych wymaga wyeksponowania wizualizacji
i obrazowej, graficznej reprezentacji problemów matematycznych, stąd
głównym elementem pakietu edukacyjnego są zestawy piktogramów o
różnym znaczeniu i formie.
Praca z pakietem edukacyjnym „Gramy w piktogramy” stwarza
okazje w procesie kształcenia do:
- modelowania sytuacji matematycznych
- samodzielności poznawczej uczniów,
- krytycznego myślenia oraz twórczego działania,
- współpracy w grupie podczas rozwiązywania problemów
Twórcom projektu zależy w szczególności na podwyższeniu
u uczniów:
- poziomu rozumienia pojęć matematycznych, także dzięki ich
samodzielnemu konstruowaniu przez uczniów,
- poziomu umiejętności rozwiązywania problemów o
charakterze matematycznym z wykorzystywanie procesów poznawczych
istotnych dla myślenia matematycznego (dostrzeganie związków,
prawidłowości, myślenie przez analogię...),
- umiejętności dobierania modeli matematycznych do
analizowanych sytuacji z uwzględnieniem posługiwania się językiem
symbolicznym.
Pierwsze zajęcia okazały się świetną zabawą i nauką, spontanicznymi oraz bardzo pozytywnymi reakcjami uczniów:)
